MARCO FERNÁNDEZ: “SOMOS REHENES DE UNA PUJA Y LOS CHICOS SON LOS PRINCIPALES PERJUDICADOS”.

“Como padre tengo tres hijos en el Trejo y la situación me tiene muy mal. Como trabajador quiero que mi familia tenga todas las oportunidades y siento que, aun teniendo los recursos para que mis hijos puedan irse a estudiar, terminan yendo a probar suerte”, señaló.

Fernández advirtió que la falta de continuidad en las clases y de contenidos educativos genera consecuencias que pueden extenderse durante toda la trayectoria escolar. “Si no llegan a los contenidos y no hay una disciplina de estudio, es muy complicado que a los chicos les vaya bien en este contexto”, sostuvo.

En ese sentido, consideró que las familias se encuentran “rehenes de una puja” y remarcó que la problemática excede el reclamo salarial. “Hay problemas de infraestructura edilicia y no hay opciones de escuelas. No alcanza con estudiar con el celular”, afirmó.

También cuestionó las propuestas salariales realizadas en el marco del conflicto docente y planteó que existe una contradicción entre el discurso oficial sobre la falta de recursos y otras políticas impulsadas desde el Estado.

“También es una realidad que lo que están ofreciendo es prácticamente una toma de pelo. No puede decirse que no hay fondos y, de pronto, ver cómo determinados sectores del Estado proponen otras actividades y proyectos”, manifestó.

“El año pasado fue lo mismo y hoy está agravado”

Fernández sostuvo que la situación genera un fuerte malestar entre las familias y que el problema no es nuevo. “El año pasado fue lo mismo. Hoy está agravado. Ya al inicio de clases uno se estaba atajando para ver qué novedad iba a aparecer”, expresó.

Según describió, actualmente los padres intentan suplir desde sus hogares las falencias generadas por la interrupción de las clases.

“Muchos padres no pueden hacerlo. Nosotros estamos haciendo lo que se llama escuela en casa, una experiencia que quedó de la época de la pandemia. La sugerencia es que estén reforzando contenidos y, en la medida que puedan, que recurran a maestros particulares”, explicó.

Incluso advirtió que algunas familias se ven obligadas a anticipar la preparación académica de sus hijos ante la posibilidad de continuar estudios universitarios. “Si uno quiere mandar a un hijo a estudiar a la universidad, prácticamente tiene que prepararlo un año antes”, sostuvo.

El entrevistado vinculó además la situación educativa con las posibilidades de desarrollo y permanencia de los jóvenes en la provincia. “Si el chico termina y después está buscando una changa y no encuentra, o no tiene un oficio, las condiciones que existen hoy para que el fueguino pueda desarrollarse son muy complicadas”, señaló.

Críticas a las manifestaciones en redes sociales

Consultado sobre las burlas y manifestaciones realizadas por algunos trabajadores de la educación a través de redes sociales como TikTok, Fernández fue contundente.

“Me cayó pésimo. Tuve la suerte de conocer acá, en la comunidad de Tolhuin, docentes, maestros y directores que se han puesto la camiseta y que lo han dado todo”, destacó.

Sin embargo, cuestionó que algunos trabajadores utilicen las redes para realizar expresiones que, a su entender, terminan afectando la discusión sobre una problemática que atraviesa a toda la comunidad.

Fernández también puso el foco en la situación económica e institucional de Tolhuin y en las dificultades que enfrenta la ciudad para sostener obras y servicios. En ese sentido, sostuvo que existen problemas vinculados a los recursos y a la infraestructura que deben ser atendidos de manera integral.

Participación en la marcha

Finalmente, Fernández confirmó su intención de participar de la marcha convocada para el próximo viernes y llamó a una mayor participación de las familias.

“Quiero estar con un abrazo con todos los padres y vecinos, y que haya más voces hablando al respecto. Hay que presionar tanto al gremio como al Gobierno para que se acerquen y también revisen los presupuestos en general”, afirmó.

Para el padre de los alumnos, la solución debe contemplar tanto el reclamo salarial docente como las deficiencias edilicias. “De esta manera se puede solucionar el tema salarial y el de infraestructura”, concluyó.